5月12日上午，资实处组织校级专家走访实验室与上课师生近距离交流。学校实验室工作委员会副主任委员高芳清，委员曾东红、闫海峰、龚正君、李春茂，在实验教学科负责人陪同下来到信息学院、土木学院、交运学院、机械学院、电气学院、物理学院、地学学院的本科教学实验室及户外测量场地，现场查看实验教学情况。

  本次教学检查随机抽检7门本科实验课程，分别是信息学院《区间信号及列车运行控制实验》、土木学院《土木工程制图Ⅱ》、地学学院《工程测量AⅡ》、交运学院《城轨车站运作管理实验》、机械学院《流体传动与控制（双语）》、电气学院《电工技术B》、物理学院《大学物理实验Ⅰ》。专家们逐一观看实验演示、学生动手操作以及教师对学生进行实验指导过程，随机查阅实验教材、实验大纲和实验耗材等教学资料的使用记录情况，认真查看学生实验报告和出勤记录。课间，专家组充分征求师生对如何提高实验教学质量、加强实验教学管理等方面提出的建议和意见。

  专家们特别在物理学院实验室门口驻足听课。吴运梅老师正在为学生讲授大学物理实验项目“拉伸法测量金属丝弹性模量”的理论模型，吴老师授课时精神饱满，实验教材选用规范，实验内容设置难易适当、理论分析讲解比较透彻，课堂上学生听课专注度高，实验课前准备充分、仪器设备摆放整洁。该课程获得专家一致好评。

        

  检查中也反映出实验课程内容设计和课堂组织等存在的问题，如某课程存在实验内容设置过于饱满，一定程度上增加了专业培养目标以外的学生课业负担，某非独立设课实验课程调整理论部分授课内容未提前做好调课申请等。

  检查结束后，专家们从师生出勤情况、实验教材使用规范性、实验教学方法多样性、实验内容设置合理性、实验教学组织、实验仪器设备维护等多个方面进行课程评价。

  通过本次实验教学检查，专家组结合工程专业认证要求，再次明确实验教学课程教学目标，即坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；强调实验课程内容的广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；创新实验课程设计理念，增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学地设置学习挑战，同时，严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

       为进一步加强本科生实验操作能力培养，强化实验教学过程管理，有效提升学校实验教学质量，在各教学单位自主深入教学第一线完成院级专家教学抽查和实验教师自查的工作基础上，学校实验室工作委员会委员每学期组成校级实验教学检查组，对全校实验课程教学质量进行抽查。